Educadores do Pará

Em 2016 e 2017, a Repórter Brasil e a Secretaria de Estado da Educação do Pará (Seduc-PA) preveniram 250.775 pessoas do trabalho escravo no estado, por meio de projetos educacionais implementados em 295 escolas de 47 municípios paraenses. O resultado decorre da formação continuada protagonizada pelo Escravo, nem pensar! para profissionais de oito Unidades Regionais de Educação (URE), responsáveis pela administração das escolas do interior, e de 17 USEs, que cuidam das unidades da capital e sua região metropolitana. As UREs selecionadas foram: Abaetetuba, Castanhal, Conceição do Araguaia, Mãe do Rio, Marabá, Tucuruí e Santa Izabel do Pará. A formação abordou o tema do trabalho escravo e assuntos correlatos, como aliciamento, migração, trabalho infantil e tráfico de pessoas. Esses profissionais formados levaram o conteúdo para as escolas e orientaram pedagogicamente as ações.

Acesse aqui o caderno de resultados do projeto.

O projeto foi apoiado pelo Ministério Público do Trabalho e contou com a parceria da Secretaria de Justiça e Direitos Humanos, Secretaria Extraordinária de Estado de Integração de Políticas Sociais, Comissão Estadual Para a Erradicação do Trabalho Escravo no Pará e Comissão Pastoral da Terra.

Alunos alertam a população sobre o trabalho escravo no desfile de 7 de setembro - EEEM Enedina Sampaio Melo - Igarapé-Mirim (PA)

Apresentação musical para a comunidade - EEEM Agostinho Moraes de Oliveira - Inhangapi (PA)

Direitos trabalhistas como tema de dramatização infantil - EEEFM Profº Deocleciano Alves Moreira - Conceição do Araguaia (PA)

Coreografia da música "Asa Branca" para abordar o fenômeno da migração - EEEM Padre Marino Contti - Mãe do Rio (PA)

Cenas de trabalho escravo rural dramatizadas para fotos de alunos - EEEM Lenílson Luiz Miranda - São Geraldo do Araguaia (PA)

Centenas de pessoas no desfile de 7 de setembro sobre trabalho escravo - EEEM Antônio Lemos - Santa Izabel do Pará (PA)

Representação do trabalho escravo na confecção têxtil - EEEM Dep. Raimundo Ribeiro de Souza - Tucuruí (PA)

Maquete sobre trabalho escravo na Amazônia - EEEFM Cornélio de Barros - Belém (PA)

Alunas participam de atividade didática sobre o ciclo do trabalho escravo - EEEF Euclides da Cunha - Ananindeua (PA)

O mais importante foi dar visibilidade e chamar atenção para o trabalho escravo a fim de despertar maior conscientização da classe estudantil sobre um tema de suma importância que muitas vezes é desconhecido. (...) Quando se conhece o problema, e chamamos a atenção da sociedade para essa questão, a sociedade também passa a ser uma aliada nessa luta.

A parceria com a ONG Repórter Brasil foi de fundamental importância, pois possibilitou o olhar mais cuidadoso a respeito do trabalho escravo nas regiões no estado. Os resultados positivos somam o fortalecimento da Educação em direitos humanos fazendo parte da transversalidade dos currículos escolares.

O programa ENP! foi e continua sendo muito importante no combate e na prevenção ao trabalho escravo na região. O processo formativo traz novas metodologias de como estimular a consciência crítica e reconhecer que o trabalho escravo existe e precisa ser combatido. Hoje temos mais pessoas conscientes e mobilizadas para continuar o trabalho de prevenção nas escolas, nas associações de bairros, nos acampamentos de trabalhadores e trabalhadoras sem terras.

Destaca-se que o sucesso do projeto só foi possível pelo entendimento de responsabilidade compartilhada. A união de parceiros traçou metas de execução e cumpriu essas metas, o projeto é a materialização de uma ação transversal e harmônica, o que sempre será a fórmula para se chegar ao objetivo maior que, nesse caso, é proteger vidas e garantir o trabalho digno e decente.

O desenvolvimento do projeto “Escravo, nem pensar!”, por meio da estratégia pedagógica da multiplicação em grande escala, possibilitou ampliar significativamente o alcance da prevenção ao trabalho escravo em oito regiões no estado do Pará. As atividades educativas desenvolvidas nas escolas deram grande visibilidade a esta problemática. (...) O projeto, desta forma, contribuiu para o processo de desconstrução das relações de exploração do trabalho. Diversas escolas da região encaminharam a recomendação de incorporar o tema no Projeto Político Pedagógico para dar continuidade às ações educativas sobre o tema.

Detalhes da ação